JCLIC

El JClic és una eina que s'utilitza per a la creació d'aplicacions didàctiques multimèdia. Es pot utilitzar des d'educació infantil fins a secundària, ja que les activitats es poden adaptar a diferents edats i nivell.

Permet crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia: associació, relació, trencaclosques, exercicis d'omplir buits, etc.

Es tracta d’un codi obert i funciona en diferents entorns i sistemes operatius com ara: GNU/Linux, Mac OS X, Windows i Solaris.

Els seus objectius són:

• Fer ús d'aplicacions educatives multimèdia en línia.

• Ser compatibles amb diferents sistemes operatius.

• Emmagatzematge de dades amb format estàndard i obert.

• A través del JClic pot haver intercanvi de diferents propostes educatives.

• Materials de diferents països.

Els components d'aquesta eina són els següents:

1. JClic applet a través d’aquest component podem penjar les activitats del JClic dins d’una página web.

2. JClic player programa independent que sense connexió a Internet ens permet realitzar les activitats de del disc dur.

3. JClic Author permet crear, editar i publicar diferents activitats.

4. JClic Reparts serveix per recollir dades i generar informes sobre el resultat de les activitats que fan els alumnes.

Per descarregar el JClic podeu clicar al següent enllaç: 

http://clic.xtec.cat/ca/jclic/download.htm

  

I per veure diverses activitats creades pel JClic, on pots escollir idioma, nivell i àrea podeu clicar al següent enllaç:  

http://clic.xtec.cat/db/listact_ca.jsp?idioma=es

LABORATORI D'EDUCACIÓ I TECNOLOGIA (ETLAB)

ETLAB, és el laboratori d'educació i tecnologia que es troba al nostre campus, Campus Terres de l'Ebre. Aquest, és una aula que conté noves tecnologies per a ser emprades en l'educació, el que pretén és que els nens es familiaritzen amb aquestes noves metodologies d'ensenyament.

El laboratori conté les diverses eines:

• PROJECTOR TÀCTIL: Es projecta la pantalla sobre una paret, taula o a qualsevol lloc, a través del projector. Aquesta pantalla és tàctil i per tant els nens podran fer tot el que vulguin, buscar informació, jugar a jocs interactius, dibuixar, etc.

• PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI): La PDI té moltes aplicacions que es poden utilitzar en l'educació, que ja estan explicades en aquest blog.

• CONSOLA WII: La wii també es projecta en qualsevol lloc o també a través d'una televisió. Aquesta penso que és molt útil perquè conté gran quantitat de jocs. Per exemple a través dels comandaments que proporciona la consola Wii, els nens podran jugar a tennis, bàsquet... i podran conèixer molts esports i com es juga. També tenen jocs d'intel·ligència com el Big brain academy que és un joc per a posar a prova els teus reflexes i l'estructura mental. I conté activitats que posen en prova la teva memòria i capacitats d'anàlisi, càlcul i percepció.

• TABLETS: Contenen també una pantalla tàctil en la qual els nens/es podran fer-la servir amb els seus dits. Aquesta també ens proporciona la recerca d'informació i una gran varietat d'activitats i jocs que podrien estar relacionats amb el tema que s'estigui tractant a la classe.

• NINUS: És una plataforma que projecta sobre el terra continguts educatius, que s’executen sobre una plataforma tecnològica, audiovisual i interactiva. Aquest incorpora una tecnologia que permet detectar el moviment, els gestos i la veu d’un o diversos usuaris que entren en la projecció. Per exemple podem contar un conte i que els nens siguin els protagonistes de la història o també treballar la psicomotricitat i la coordinació dels nens a través d'un ninot que apareix a la pantalla i ells han de fer tot el que ell faci. 

Després d'haver pogut visitar aquest laboratori i d'haver pogut interaccionar amb les múltiples tecnologies que aquest disposa, crec que és molt important conèixer totes aquestes i les utilitats que tenen per a poder aplicar-les a l'educació. Aquestes ens poden proporcionar unes classes més dinàmiques i amb una major intervenció dels nens/es en les diverses activitats proposades a la classe.

LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

La teoria de les Intel·ligències Múltiples va ser ideada pel psicòleg estadounidenc Howard Gardner. Gardner va proposar que la vida humana requereix el desenvolupament d'aquests tipus d'intel·ligències. Ell creu que l'expedient acadèmic no és un factor decisiu per a conèixer la intel·ligència d'una persona, ja que per exemple podem trobar alumnes que obtinguin excel·lents en les seves qualificacions acadèmiques i que aquests presenten problemes importants per a relacionar-se o per a manejar qualsevol situació present en la seva vida. 

Totes les persones manem de cada una de les vuit classes d'intel·ligència, encara que cadascú destaca en unes més que en altres. Cap d'aquestes és més important que les altres. 

Les 8 intel·ligències múltiples són:

• La lingüística: És la capacitat d’utilitzar el propi idioma. Facilitat per als idiomes, per a comunicar-se verbalment, entendre textos i discursos aliens. Sol incloure també bona memòria.
• L’abstracta o matemàtica: És la capacitat de càlcul o raonament abstracte. Està relacionada amb la capacitat lingüística i juntes ajuden a la deducció i al pensament científic.
• L’espacial: Capacitat de veure objectes a la ment, manipular-los i tenir una idea realista de la seva mesura. Serveis per orientar-se i formar-se un mapa mental de l’espai.
• La cinètica: Implica el domini dels propis moviments.
• La musical: Capacitat de distingir bé els sons, tenir bon ritme i reproduir una cançó, una música.
• La intrapersonal: Capacitat de conèixer-se a si mateix, controlar-se i motivar-se.
• La interpersonal: És la capacitat de posar-se al lloc dels altres i relacionar-s’hi bé.
• La naturalista: Capacitat per tenir cura de la natura, ens permet distingir i classificar elements del medi natural.

Des del meu punt de vista, en l'educació s'haurien de potenciar totes aquestes i no només treballar i centrar-se en la lingüística i matemàtica, des de ben petits s'haurien d'anar treballant. Crec que és molt important treballar i desenvolupar totes aquestes, encara que en unes siguis millor que en unes altres. Tothom hauria de posseir gran part d'aquestes per poder enfrontar-se a la vida i a totes les situacions que aquesta comporta, independentment de la professió que es realitzi, ja que són necessàries totes.

TURNINGPOINT

TurningPoint dóna la capacitat de crear, expressar i evaluar sense haver de sortir de l'aplicació PowerPoint. És la solució que et permet rebre respostes dels infants a les teves presentacions en temps real i a través dels seus comandaments de votació.

Aquest, potència el grau d'atenció dels nens/es, facilita la identificació i comprensió de l'audiència. Amb aquest programa, els participants es sentiran més involucrats en la presentació, aconseguint així alts nivells de productivitat. Les dades enviades per tots els participants són emmagatzemades per a després poder crear una varietat d'informes estructurats.

El funcionament del TurningPoint parteix de crear una pregunta usant aquesta presentació, posteriorment rebràs totes les respostes dels participants a través de la via del comandament RF i per últim es mostraran els resultats per poder revisar-los i discutir-los.

APLICACIONS:

-Fer tests

-Opinions

-Crear llistes d'assistència

-Enquestes
-Exàmens

-Donar resposta amb imatges

-Jocs

-Visualització de vídeos

-Crear equips

-Comparació de resultats

LA PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA

La pissarra interactiva és una pantalla sensible que està connectada a un ordinador i a un projector. S'hi combinen l'ús de la pissarra convencional amb tots els recursos dels nous sistemes multimèdia i de les TIC. És una potent eina TIC que permet que alumnes i professors vegin i comentin conjuntament qualsevol material.

Serveix per projectar continguts digitals en un format idoni per visualitzar a classe, augmentant l'eficiència i l'eficàcia del procés d'ensenyament. Les classes resulten més atractives i vistoses, augmentant per part dels alumnes la motivació, l'aprenentatge, les possibilitats de participació i discussió, i optimitzant el temps d'ensenyament pel docent. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció, permetent escriure directament sobre ella i controlar els programes informàtics amb un punter.

AVANTATGES QUE PROPORCIONA:

• Les pissarres digitals són una eina neta i atractiva.
• Afavoreix un augment de la motivació dels professors i els alumnes, les classes són més dinàmiques i interactives.
• Permet més participació i interacció de l'alumnat en la classe.
• Adaptació dels recursos a qualsevol àrea i nivell d'aprenentatge.
• Treball amb metodologies diferents: individual, treball cooperatiu, per grups...
• Reutilització i/o modificació de les activitats fetes pel professorat.
• Font de recursos multimèdia il·limitada.
• Aprenentatge senzill i fàcil d'utilitzar.

INCONVENIENTS:

• La preparació de les activitats porta una inversió de temps inicial major per part del docent.
• Moltes vegades és necessari tenir internet.
• Té un cost molt elevat per això hi ha centres on no hi ha pissarres digitals.
• No poden escriure dues persones al mateix moment.

UTILITATS DE LA PDI:

• Disposa de suport de recursos multimèdia.
• Es poden mostrar totes les aportacions fetes pels alumnes.
• Si en algun moment donat necessites informació la pots buscar i mostrar al moment.
• Els alumnes podran mostrar els treballs en forma d'esquema, de presentació o presentació multimèdia.
• Es podran realitzar exercicis i debats de forma col·laborativa i es podran comentar i corregir exercicis demanats en format digital. 
• Utilització de programes i jocs educatius relacionats amb el tema que s'està treballant.

Aquí us deixo l'enllaç d'un vídeo molt interessant de la pissarra interactiva:

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=60009

APLICACIONS DEL GOOGLE DRIVE

És un producte totalment nou que permet als usuaris emmagatzemar de forma centralitzada tots els seus arxius de Google Docs i sincronitzar aquests arxius en tots els seus dispositius.

A aquests arxius es pot accedir ja sigui des del navegador web a Google Drive o en l'aplicació disponible per a mòbil de Google Drive.

Google Drive i Google Docs són els components d'un servei integrat que proporciona un espai únic per emmagatzemar, crear, modificar, compartir i accedir a documents, arxius i carpetes de tots tipus.

• Google Docs: Està format per editors de documents, fulles de càlcul, presentacions, dibuixos i formularis de Google. Es tracta de documents online allotjats en el núvol.

• Google Drive: És el lloc on es pot accedir a tots els arxius, incloents els documents de Google Docs, presentacions, música, fotos i vídeos.

En Google Drive, sempre podràs tenir una còpia de totes les teves dades en la Web. No importa el que passi en el teu dispositiu perquè els teus arxius sempre estaran segurs.

UTILITATS DEL GOOGLE DRIVE

• CARPETES: Crear carpetes per a poder organitzar els arxius emmagatzemats.
• DOCUMENTS: Crear i modificar documents. Pots inserir imatges i comentaris. Compartir, publicar i també imprimir.
• PRESENTACIONS: Crear i modificar presentacions simultànies amb altres usuaris. Pujar presentacions ja creades. Descarregar presentacions en format pdf, ppt, txt.
• FULLES DE CÀLCUL: Crear i modificar les fulles de càlcul. Inserir les dades i fórmules. Compartir i publicar fulles de càlcul amb altres usuaris.
• FORMULARIS: Planifica esdeveniments. Elaborar enquestes. Crear proves.
• DIBUIXOS: Editar i inserir. Pluja d'idees.

Des del meu punt de vista, google drive té moltes utilitats que poden ser de gran ajuda per realitzar i dissenyar activitats a classe. Els alumnes poden compartir el document entre tots els membres del grup en el cas que facin un treball, ja que les modificacions i tots els moviments es podran visualitzar i el document podrà ser editat per tots. També podrien proposar als alumnes a fer un cartell i que cadascú ho fes a la seva manera i llavors compartir-ho amb tots els de classe a través de les presentacions que ofereix google drive, ja que així els nens podrien veure el que han fet els seus companys i aprendrien els uns dels altres.

WEBQUEST

Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada amb activitats estructurades que proporcionen als alumnes una feina definida, així també els recursos principalment d'Internet que els permet realitzar-la. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats.

El professor ha de suggerir un tema d'exploració i apuntar alguns llocs de la Web on els nens aniran a buscar la informació que necessiten. A mesura que els docents es vagin familiaritzant en la web i amb els mecanismes de cerca i aprenguin a desenvolupar estratègies d'optimització del seu saber a través de la comunicació, cerca i processament de la informació, passaran a proposar ells els temes. Els estudiants podran proposar temes d'interès al professor que passarà a elegir entre tots el que més sigui convenient per a l'aprenentatge personal i del grup.

Aquesta no és solament una nova manera per a que els professors ensenyen sinó també per a que els alumnes aprenguin. Les Webquests, donen l’oportunitat als mestres i professors de ser els mateixos creadors del material que s’utilitzarà a l’aula.

L'estructura d'una Webquest és la següent:

• Introducció
• Tasca
• Procés
• Recursos
• Avaluació
• Conclusió
• Guia didàctica

Les webquests, ajuden als mestres a:

• Organitzar els grups, l’espai i els recursos.
• Crear un entorn d’aprenentatge ric i agradable.
• Seleccionar, avaluar i actualitzar els recursos.
• Preveure els conflictes i actuar.
• Ajudar a resoldre els dubtes.
• Facilitar el material dels programes.
• Assegurar la participació de tots els alumnes i de cada un en particular.
• Vetllar perquè es respectin totes les opinions.
• Conduir els debats perquè no es dispersin.
• Encoratjar la continuació de la investigació.
• Mostrar empatia.

https://sites.google.com/site/webquestcathome/